КОЗ 1

Информационная компетентность
Аспект: обработка информации:
- делает вывод на основе полученной информации, уровень II.

I вариант

Стимул предшествовал задачной формулировке на этапе целеполагания урока.
Задачная формулировка.
Прочитайте отрывок из работы А.В. Муравьева и А.М. Сахарова «Очерки истории русской культуры» и оп­ределите, о каком памятнике древнерусского зодчества идет речь. Впишите пропущенные слова.

Источник (он же является бланком ответа).
«Древнейшим, хорошо сохранившимся памятником древнерусской архитектуры является киевский . Он относится ко времени бурной строительной деятельности Ярослава Мудрого, когда в Киеве возродятся Золотые ворота, церковь Богородицы, Юрь­ев Монастырь, Ирининский монастырь, когда Ярослав церкви «ставил... по городам и иным местам».
Сам был задуман не только как главный________создавшейся русской митрополии, но и как центр общественной культурной жизни, как символ политического могущества Ярослава Мудрого.
для Киева был как бы основным архитектурно-композиционным стержнем, вокруг которого группировались другие
постройки.
«Повесть временных лет» рассказывает о закладке ________ под 1037 г. Очевидно, строился он несколько лет. В 1051 г. в
_________был торжественно провозглашен русским митрополитом Иларион. При разгроме Киева Батыем в 1240 г._________был разграблен. В течение многих веков своего существования он неоднократно горел и приходил в ветхость, ремонтировался и подвер­гался переделкам».
Ответ .


Модельный ответ – Софийский собор

II вариант

Стимул предшествовал задачной формулировке на этапе целеполагания урока.
Задачная формулировка.
Прочитайте отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и напишите про­пущенное имя государственного деятеля, к которому относятся данные характеристики
Источник (он же является бланком ответа)
«...Горько плакала________: «Увы мне, великий самодержец, великий государь русский! Увы мне, свет мой! Куда ты скрылся от очей моих! Лучше бы мне прежде тебя умереть! Не слышала бы я о твоей гибели не от супостатов-врагов, а от людей земель твоих! К кому мне горькую печаль обратить?
Сын мой еще дитя, кто будет наставлять его и кто сбережет ему державу его?» И так плакала она, и никто не мог ее утешить, и все люди плакали с нею. А как кончилось оплакивание, собралась ______________с силами, оставив женскую слабость мужским умом вооружилась, и решила, как отомстить за кровь мужа своего, как покарать убийц...»

(«Жизнеописания достопамятных людей Земли Русской»)

Ответ .

Модельный ответ – княгиня Ольга